作為發展新質生產力的重要引擎，人工智能正逐漸滲透到教育的各個環節，引領著教育行業的創新與變革。日前，溫州市高中英語、語文學科指導師“孵化研修”項目第五次集訓在溫州大學順利舉行，60多位高中英語和語文學科的骨干教師齊聚溫大，圍繞“數智教育背景下的教科研”主題，開展了專家講座、聽課評課、場館體驗、基地觀摩、觀點分享等系列活動，學習探究人工智能時代中學教師教科研發展。

溫州大學外國語學院副院長楊開泛攜手六十余名高中教師，聚焦AI時代下的高中教研論文寫作與發表，深入探討人工智能在教育中的應用。他強調了教師科研能力的重要性，提供了具體的方法和資源來幫助中學老師提升學術寫作技能。他認為學術寫作的核心是對話，學術寫作不僅僅是單向的表達，而是要在已有觀點的基礎上建立自己的論點，即通過回應他人的觀點來展開自己的論述。他分析人工智能技術如何輔助問卷調查和研究數據分析等，助力學員們提升信息素養，以適應新時代教育的創新與發展。

溫州大學外國語學院李開副教授就“生成式人工智能輔助英語教學之芻議”為主題與溫州各高中英語教師展開了機遇、問題和挑戰的討論。他以一份調查問卷為引入，闡述了在英語教學中使用Open AI 的現狀、關于Gen AI的爭議及其影響以及如何在英語教學中使用Gen AI，鼓勵教師深入思考人工智能引發的學術倫理問題基礎之上，安全、公平和有意義地使用人工智能技術輔助英語教學。

在溫州大學外國語學院同傳實驗室，實驗中心主任王玉響副教授以一段關于Gemini的智能問答吸引老師們的興趣，進而進入實操演練。王玉響副教授介紹了一系列生成式人工智能語言大模型，如豆包、Kimi、Gemini、Pika等，并示范如何將生成式人工智能技術應用于英語教學，比如用Kimi做PPT、用網絡版豆包描寫“海上生明月”的情景，并生成圖片提示語，用Pika將圖片生成提示語轉化成圖片，用SUNO合成對應的純音樂背景聲等等，證明了生成式AI對實際教學過程能夠帶來巨大的幫助，給各位高中骨干教師們提供了新思路新啟發。

為進一步開闊學術視野，外國語學院邀請了北京語言大學韓林濤副教授為學員講授“數智背景下的語言教學模式探索”。韓教授長期致力于探索翻譯與技術的深度融合之道，自主設計研發 ParaTrans、AI靈谷等基于大語言模型的智能語言服務和語言教學平臺。他從本地化（Localization）入手，對比了普通翻譯與游戲翻譯千字薪酬的差距，引出數智背景下翻譯需求和市場的極速變化，他認為大語言模型對語言教學起到促進作用而非替代作用，教師在語言學習中的價值越來越重要。他提出外語學習需要“在自然環境中學習”“在交互中習得語言”的觀點，介紹了他設計研發的AI靈谷，通過使用AI靈谷，學習者們可以根據詞云來選擇需要學習的單詞，強大的AI靈谷可根據學習者的學習能力和掌握情況給予合理的反饋，并創造語境和機會與學習者對話。

韓教授提出將ChatGPT與語言教學平臺相結合，不僅可以訓練語言學習者的語言流利度和完整度，而且還可以讓教師依據過程性和結果性評價輸入，生成更完整細致的報告。他向大家演示了大模型的使用，比如使用AI輔助撰寫論文，通過豆包大模型搜索參考部分論文邏輯框架、進行文檔速讀等等。他指出，教育者一方面要跟上技術的步伐，一方面也要將個人發展與人工智能技術緊密結合，在AI的幫助下做更有意義的事情。

據悉，本次集訓項目由溫州大學和溫州市教育局主辦，由溫州大學外國語學院和溫州市教師教育院聯合承辦。在為期四天的研修學習中，60多名學員還聽取了溫州大學圖書館資深館員王希老師帶來的“人工智能時代如何獲取文獻并撰寫文獻綜述”輔導講座，并分組深入大學課堂，聽課評課。另外，此次研修還有中學聽課評課、中國眼谷等實地觀摩學習活動。來自溫州中學的學員李晶老師說：“通過項目學習，對運用人工智能輔助英語教學有了更多新的認識和啟發，也提升了自身的信息素養，更明確了教師初心，讓AI有效賦能教學，科學運用數智教育去激發學生內在的學習動機，從而實現更好的學習效果。”

相關鏈接：https://zhejiang.eol.cn/zhejiang_news/202410/t20241001_2635649.shtml