在甌海區(qū)第四幼兒園看孩子們?yōu)樾◎蝌酱蛟斓纳鷳B(tài)缸；在國(guó)科第一小學(xué)看小學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)知葉片；在溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)集新校區(qū)看中學(xué)生們用AI技術(shù)為校慶添彩……11月15日至16日，全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育研討會(huì)在溫州舉行。來(lái)自全國(guó)各地的科學(xué)教育專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)、幼兒園，發(fā)現(xiàn)過(guò)去“千篇一律”的中小學(xué)科學(xué)教育，如今已有了許許多多新的“打開(kāi)方式”。

在科學(xué)教育“加法”改革中，激發(fā)出充滿好奇心、想象力、探求欲的青少年，正逐步從“只要會(huì)解題就好”轉(zhuǎn)向通過(guò)探究實(shí)踐學(xué)習(xí)“解決問(wèn)題”。

引更多資源匯入校園

在15日舉行的全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育研討會(huì)開(kāi)幕式上，82名科學(xué)教育領(lǐng)域?qū)＜沂芷赋蔀闇刂菔兄行W(xué)科學(xué)教育首席導(dǎo)師。在未來(lái)的三年聘期內(nèi)，導(dǎo)師團(tuán)將分小組指導(dǎo)溫州各縣（市、區(qū)）開(kāi)展科學(xué)教育的研究、咨詢、評(píng)估等工作。

就在一年前，溫州出臺(tái)推動(dòng)科學(xué)教育相關(guān)辦法——《新時(shí)代溫州中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)施方案》，聘請(qǐng)百名科研工作者擔(dān)任溫州百所學(xué)校科學(xué)副校長(zhǎng)，讓各類(lèi)科研工作者走進(jìn)中小學(xué)課堂、教研會(huì)議以及學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中。

為什么要持續(xù)不斷引導(dǎo)各類(lèi)科學(xué)教育資源走進(jìn)校園？目的指向建立全社會(huì)參與和覆蓋的科學(xué)教育體系。

科學(xué)教育要從娃娃抓起，娃娃的科學(xué)教育要從認(rèn)識(shí)科學(xué)家、崇拜科學(xué)家抓起，中小學(xué)科學(xué)教育要從弘揚(yáng)科學(xué)家精神抓起。實(shí)現(xiàn)這一目的，最好的辦法就是拉近學(xué)生與科學(xué)之間的距離。

近年來(lái)，科學(xué)家的身影頻頻出現(xiàn)在浙江各個(gè)中小學(xué)。中國(guó)工程院院士、原中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院副院長(zhǎng)龍樂(lè)豪在杭州市四季青中學(xué)帶來(lái)一場(chǎng)火箭主題的講座；中國(guó)科學(xué)院院士都有為走進(jìn)杭州市錢(qián)江外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和同學(xué)們探討“科學(xué)家精神”；中國(guó)工程院院士、溫州醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)李校堃走進(jìn)溫州市蒲鞋市小學(xué)，為小學(xué)生們上了一堂《傳承科學(xué)家精神 做健康中國(guó)追夢(mèng)人》的課程……“當(dāng)前，浙江已經(jīng)建立起由12個(gè)部門(mén)聯(lián)席的中小學(xué)科學(xué)教育工作會(huì)議機(jī)制，并組建包括施一公等10名院士在內(nèi)、1000多名科技專(zhuān)家組成的團(tuán)隊(duì)，為全省6500多所中小學(xué)講授開(kāi)學(xué)第一課，激發(fā)青少年的好奇心、想象力和探求欲。”浙江省教育廳副廳長(zhǎng)白紅霞在交流中介紹。

科學(xué)家和科技專(zhuān)家的到來(lái)會(huì)給學(xué)生帶去什么？溫州大學(xué)數(shù)據(jù)與智慧教育研究中心葉新東，此次受聘成為溫州市中小學(xué)科學(xué)教育首席導(dǎo)師。“下一步計(jì)劃將高校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源、碩博生資源向中小學(xué)開(kāi)放，喚醒孩子科學(xué)思維和意識(shí)的同時(shí)，也讓高校科學(xué)教育者真正了解中小學(xué)生需要什么樣的科學(xué)教育。”葉新東表示，這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)用于研究制定區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育有關(guān)政策文件、項(xiàng)目規(guī)劃、實(shí)施方案中，為各地各校創(chuàng)建中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校提供支持與指導(dǎo)，助力溫州科學(xué)教師開(kāi)展素養(yǎng)提升“萬(wàn)人行動(dòng)”培養(yǎng)培訓(xùn)，跟蹤培養(yǎng)溫州市“小科學(xué)家”“小工程師”，賦能溫州拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

讓科學(xué)教育無(wú)邊界生長(zhǎng)

如果把植物倒立生長(zhǎng)，它們會(huì)怎樣呢？溫州學(xué)生邱天從“摔了一個(gè)倒栽蔥”這句俚語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)科學(xué)課題。

隨后，他把植物關(guān)進(jìn)“小黑屋”，發(fā)現(xiàn)植物在黑暗中像是失去了方向，相互纏繞成團(tuán)，但向上生長(zhǎng)；讓植物“蕩秋千”，“做運(yùn)動(dòng)”的植物明顯比不動(dòng)的長(zhǎng)得快且高，但根系明顯更加脆弱。“所以我們要多運(yùn)動(dòng)快成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地才能打好根基呀！”邱天通過(guò)1000多天的家庭實(shí)驗(yàn)培育出一個(gè)“植物雜技團(tuán)”，收獲了深刻的體會(huì)。

研討會(huì)上，邱天的分享讓與會(huì)專(zhuān)家非常感興趣。此次會(huì)議期間，一批熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)生和他們展示的科研成果，成為科學(xué)教育探索中的一抹亮色。

3D打印的固體燃料火箭，精準(zhǔn)滴灌的植物澆水系統(tǒng)，能認(rèn)出害蟲(chóng)的“蟲(chóng)臉”識(shí)別系統(tǒng)……這些科學(xué)課題的研究，和邱天的“植物雜技團(tuán)”一樣，都是在學(xué)生的家庭實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的。

溫州首創(chuàng)的“家庭實(shí)驗(yàn)室”科學(xué)教育載體，以“重實(shí)踐”為特色，有效整合校內(nèi)外科創(chuàng)資源，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)去觀察、實(shí)驗(yàn)、探索，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

為了讓散落在各個(gè)地區(qū)對(duì)科學(xué)感興趣的學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)部落聚集在一起，讓孩子們像科學(xué)家一樣思考，溫州又創(chuàng)新打造“科學(xué)部落格”平臺(tái)，讓研究成果上傳至網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)更多學(xué)生加入討論。截至目前，科學(xué)部落格已經(jīng)匯聚了幾千個(gè)學(xué)習(xí)部落，網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)、討論量超過(guò)千萬(wàn)。

今年，在溫州走過(guò)18個(gè)年頭的科學(xué)部落格，聯(lián)合上海、江蘇、四川、湖北、新疆、寧夏等地區(qū)的 56所學(xué)校成立了全國(guó)科學(xué)部落格聯(lián)盟校，至此科學(xué)部落格能在更大范圍內(nèi)成為學(xué)生交流、學(xué)習(xí)、展示科學(xué)探索的廣闊舞臺(tái)。

溫州市教育教學(xué)研究院副院長(zhǎng)施昌魏表示，當(dāng)下科學(xué)教學(xué)過(guò)于注重“教”，學(xué)生很難有機(jī)會(huì)體會(huì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“樂(lè)趣”和“榮耀”。家庭實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)部落格最大的魅力，在于通過(guò)場(chǎng)景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生真正動(dòng)手解決科學(xué)問(wèn)題。這恰恰破解了過(guò)去對(duì)科學(xué)教育的一些誤區(qū)。科學(xué)教育不是科學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，也不局限于教育手段和教學(xué)方法的科學(xué)化，而是要注重科學(xué)思維方式的習(xí)得。

全國(guó)政協(xié)常委、教科衛(wèi)體委員會(huì)副主任尚勇現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)贊：科學(xué)部落格，讓科學(xué)教育無(wú)邊界生長(zhǎng)；家庭實(shí)驗(yàn)室，讓每個(gè)孩子能異想天開(kāi)。

培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)科學(xué)教師

科學(xué)素養(yǎng)的提升，需要科學(xué)教育方式的變革，而這其中培養(yǎng)專(zhuān)職優(yōu)秀的科學(xué)教師尤為關(guān)鍵。

“專(zhuān)職教師的多少，會(huì)明顯影響科學(xué)教育的質(zhì)量。”浙江省教育廳教研室副主任喻伯軍介紹，由于編制限制和重視程度的影響，全國(guó)小學(xué)科學(xué)專(zhuān)職教師比例不到30%，浙江小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)職比例約47.1%，遠(yuǎn)超全國(guó)平均水平，加上初中科學(xué)教師、高中理化生教師配備比較到位，因此擁有更好的科學(xué)教育基礎(chǔ)。

喻伯軍也坦言，我省小學(xué)科學(xué)專(zhuān)職教師配備目前還存在地區(qū)之間不平衡。以溫州為例，城市中心區(qū)專(zhuān)職科學(xué)教師比例較高，一些偏遠(yuǎn)山區(qū)比例較低。針對(duì)這一問(wèn)題，溫州提出“鄉(xiāng)村科學(xué)教育點(diǎn)亮行動(dòng)”，通過(guò)“鄉(xiāng)村學(xué)校科學(xué)資源建設(shè)”“城鄉(xiāng)科學(xué)教育校際聯(lián)盟”等，提升鄉(xiāng)村教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，推進(jìn)科學(xué)教育共富。

“能夠成為科學(xué)家的徒弟，是我不曾想象過(guò)的幸福，這將是我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的加速器。未來(lái)，我會(huì)盡力為科學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。”不久前，洞頭區(qū)霓嶼濱海實(shí)驗(yàn)學(xué)校科學(xué)教師張玲艷與國(guó)科溫州研究院研究員胡秋紅博士結(jié)為師徒。胡秋紅作為學(xué)校的科學(xué)家副校長(zhǎng)，將以自身的科研經(jīng)歷和知識(shí)背景，對(duì)學(xué)校的科學(xué)教師進(jìn)行幫帶。

名師資源也是一支不可忽視的人才隊(duì)伍培養(yǎng)力量。溫州通過(guò)市域聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)名師工作室資源下沉，以鄉(xiāng)村科學(xué)課公益送教形式做到山區(qū)縣全覆蓋。平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)第四中學(xué)科學(xué)教師吳宇潔的名師工作室，近年來(lái)培養(yǎng)出41位優(yōu)秀青年教師，工作室獲全國(guó)、省市級(jí)榮譽(yù)近50項(xiàng)。“如今他們都成為了鄉(xiāng)村科學(xué)教育的骨干力量，陸續(xù)成立自己的名師工作室，為鄉(xiāng)村教育注入新活力。”吳宇潔介紹。

除直接培養(yǎng)一線專(zhuān)職教師之外，與會(huì)專(zhuān)家提出，還需要培養(yǎng)一批致力于基礎(chǔ)研究的科研隊(duì)伍，積累科學(xué)教育的理論與實(shí)證研究，培養(yǎng)一批把基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)化為教學(xué)應(yīng)用的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)等，通過(guò)多方合力形成多而優(yōu)的科學(xué)教師隊(duì)伍，推動(dòng)科學(xué)課程與教學(xué)發(fā)展。

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