在新疆維吾爾自治區阿克蘇地區新和縣實驗中學，有一位來自溫州大學23級學科教學（生物）專業的研究生用青春和熱情在這片土地上書寫著屬于自己的教育故事，她就是2024屆浙江省大學生志愿服務西部計劃志愿者俞金禮。

破繭：從象牙塔到胡楊林的選擇

“贈人玫瑰，手有余香”，這句溫暖的話語一直是俞金禮的信念，也是她踏上支教之路的起點。初中時，家庭困難曾讓她面臨輟學的困境，是好心人劉酈鋒先生和政府部門的資助，讓她得以繼續學業。這段經歷在她心中種下了感恩的種子，也讓她堅信“知識改變命運”。從此，她不斷提升自己，考取研究生，并立志成為一名助人者。

在大學期間，俞金禮始終懷揣感恩之心，盡己所能回饋社會。她充分利用課余時間積極投身志愿服務，她擔任世界青科會等活動志愿者、連續三年無償獻血、參與青絲行動剪去陪伴五年的長發捐給癌童、從考研經驗分享到鄉村教育幫扶，她用行動踐行著奉獻精神。同時她擔任黨支部宣傳委員、班級團支書、學生會團學干事等多項學生干部職務，憑借優秀的表現榮獲校優秀學生黨員、校優秀共青團員、校優秀學生干部等榮譽。她還擔任思政工作助理，協助輔導員出色地完成了學生管理、獎助、就業等工作，代表學校榮獲浙江省三助崗位之星“推薦學習個人”。這些經歷讓俞金禮深刻認識到，服務奉獻是實現人生價值的另一條重要途徑。

扎根：在西部教育中尋找價值

研一下學期，俞金禮得知西部計劃后，在得到導師的支持后她踏上了前往新疆阿克蘇的征程。初到新和縣實驗中學，她面臨諸多挑戰：住所和學校每天往返20公里的長距離通勤；零下20攝氏度寒冬里打滑的電動車騎行異常艱難；飲食差異讓她從廚房新手成長為能烹制霉干菜扣肉等家常菜的“廚娘”。這些困難都被她一一克服，逐漸適應了支教生活。

在教學中，俞金禮肩負起高二年級3個班生物的教學任務。這里師資缺乏，教學條件相對艱苦，但她從未退縮。她體會到了學校同事對她的關懷與幫助，也感受到了孩子們的純真和對知識的強烈渴望。“有所為有所不為才能有所作為”是她在教學中明白的第一個道理。面對學生基礎薄弱、教材新舊轉換的難題，她創新教學方法：選擇性分層教學、發揮學生主體作用、傳授學生學習方法……期中考試時，她所帶的班級合格率躍居全校第一。

除了教學，俞金禮還積極參與學生豐富的課余生活，在運動會上搖旗吶喊、跑操比賽時加油助威、初雪降臨在雪地里玩耍……她見證著學生們的成長，用愛與關懷溫暖著每一個學生，成為他們成長路上的引路人。

生長：在實踐中探索教育之路

俞金禮始終踐行“學高為師，身正為范”的理念，堅持理論與實踐相結合。在導師嚴謹治學態度的熏陶下，做到學思結合，學以致研，她積極參與學術研究，不斷拓寬自己知識視野，將教育理論與教學實際相結合。她撰寫的論文獲2023年全國生物教研論文與成果評比國家級三等獎、在國家級期刊《中學生物教學》上發表論文、自制教具參加第五屆師范生微課大賽獲全國一等獎。

來到阿克蘇后，俞金禮依然嘗試著將所學的理論應用到實踐當中。她時常與學科組的老師分享她在文獻中學習到的教育理念與教育方法，探討應用在本校學生上的可行性。與老師們互相學習，共同進步，合作參演第七屆全國科學實驗展演匯演活動被推薦至自治區，合作撰寫的論文獲2024年全國生物教研論文一等獎。此外，她參加讀書分享比賽取得了縣三等獎，參加第二屆全國大學生職業生涯規劃大賽志愿服務賽道獲得銅獎。

成林：在志愿者大家庭中收獲溫暖

支教之路并非獨行，而是與志同道合者共同繪就的青春華章。俞金禮結識了許多優秀志愿者，他們同樣用行動詮釋著對西部的熱愛與奉獻。他們互相支持，互相鼓勵，在這個充滿愛與溫暖的集體中共同成長。中秋佳節他們共話鄉情，以家鄉美食相聚，來分享志愿感受；參觀胡楊林時，他們感悟著胡楊的堅韌與頑強，汲取前行的力量；青年夜校里，他們學習維吾爾族舞蹈，感受民族文化的獨特魅力。

俞金禮積極投身鄉村振興服務，在新和縣志愿者半年考核優秀。她為了支持助農活動，努力學習考取了電子商務師資格證，通過直播助農推廣特色產品；她還深入社區開展國通語教學，助力民族團結；她在敬老院為老人打掃房間、陪他們聊天，送去溫暖與關愛；她陪伴老人時學會了都塔爾，演奏給老人帶去了熱情與樂觀。

于她而言，這段經歷絕非僅僅是知識的傳遞，更是一場關于愛、成長與希望的旅程。從受助者到志愿者，從求學者到教育者，她用行動詮釋著愛的傳遞。她希望在孩子們心中種下一顆種子，哪怕只是微光，也能照亮他們的未來。

支教服務期即將結束，俞金禮也將要回歸校園繼續學業。“未來，或許會再次踏上這片土地，通過西部專招扎根于此，或是在學有所成后，以援疆教師的身份，懷揣著更多力量為這片土地傾盡熱血與才華。”她堅信，與孩子們的故事尚未結束，那些共同度過的時光、一同收獲的成長，將成為她生命中最珍貴的回憶。而她的教師夢，也將繼續指引她前行，在教育之路上越走越遠，越走越堅定。